quarta-feira, 16 de novembro de 2011

TIC's

As Tecnologias da Informação e Comunicação vem ganhando destaque, o que não poderia ser diferente uma vez que contamos com tecnologias bastante avançadas, podemos então utiliza-las a beneficio da educação.
algo que também vem ganhando destaque atualmente é a Educação a Distancia (EAD), onde as Tics desempenham um papel fundamental para torná-la mais viável e acessível. Você pode saber mais sobre o assunto aqui.
ou ainda conhecer mais sobre os limites e as potencialidades das TIC's dentro da EAD.
Você também pode conferir sobre o papel das TIC's na educação em especial na EAD,  nesse vídeo 

http://files.eadtic.webnode.com.br/200000016-969ef97993/tecnologias2.jpg

AS TECNOLOGIAS LIGANDO O MUNDO...

segunda-feira, 14 de novembro de 2011

Software Winmat

software winmat foi utilizado no meu TCC, esse software permite operar com matrizes, determinantes, polinomios caracteristicos e sistemas lineares.


http://www.google.com/imgresum=1&hl=en&sa=N&biw



Conheça um pouco mais desse software.


Você também pode ter uma atividade com todos os recursos desse software.

jogo: the equator

O jogo The equator é de facil assimilação e pode despertar o interesse dos alunos, principalmente dos alunos com muita dificuldade. o jogo pode se tornar um facilitador para o aprendizado do aluno. 

Jogando o aluno poderá trabalhar com as quatro operações, ,ais com um acréscimo, além do jogo ser divertido, o aluno precisa formular estratégias para vencer e efetuar as operações correta e rapidamente.

Se quiser é só conferir  jogo The equator. neste simples jogo e em tantos outros encontrados online, podemos perceber a importância das TIC's no âmbito escolar, para favorecer o aprendizado dos alunos.

Instinto Matemático

O livro Instinto Matemático, me despertou a curiosidade já no incio da faculdade, tive que conferir. vale a pena...  



http://files.ensinandoaaprender.webnode.pt/200000107-00c1301bba/21481873_4.jpg

A obra de Keith Devlin exulta a matemática, nos mostra como podemos ampliar nosso conhecimento matemático inato. observando e aprendendo com cães, gatos e outras animais a fazer matemática? 

você pode conferir um pouco sobre o livro. E conhecer um pouco da matemática.

Gênio da matemática relata desprezo e tem medo de bullling

A noticia me chamou bastante a atenção e resolvi compartilha-la. 

Galês de 14 anos estuda Matemática Aplicada na Open University mas admite que não sabe se relacionar socialmente. o garoto como muitos outros superdotados em diversas regiões do mundo  encontram dificuldades na convivência escolar.


http://psiquecienciaevida.uol.com.br/ESPS/Edicoes/50/imagens/i180265.jpg


Você pode conferir a matéria na integra aqui. Poste seu comentário...


sexta-feira, 16 de setembro de 2011

atividade



RESISTORES


Resistor é um dispositivo eletrônico que tem duas funções básicas: transformar energia elétrica em energia térmica (efeito joule),e limitar a quantidade de corrente elétrica em um circuito,ou seja: oferece resistência á passagem de elétrons.
Os resistores geralmente são fabricados basicamente de carbono,podendo apresentar resistência fixa ou variável.Quando apresentam resistência variável,são chamados de potenciômetros ou reostatos.
Exemplos: aquecedores,ferro elétrico,chuveiro,lâmpadas incandescentes.

Os resistores são identificados a partir de um código de cores,onde cada cor e a posição da mesma no corpo dos resistores representa um valor ou um fator multiplicativo.
A identificação das 4 faixas é o esquema de codificação mais comumente usado em todos os resistores. Consiste de quatro faixas coloridas que são pintadas em torno do corpo do resistor.

Os primeiros dois números são os primeiros dois dígitos significativos do valor da resistência, o terceiro é um multiplicador, e o quarto é o valor da tolerância.

Cada cor corresponde a um certo número, mostrado na tabela abaixo.
A tolerância para um resistor de 4 faixas será de 20%, 5%, ou 10%

Associação de Resistores

Associação Série
É quando os resistores são associados um em seguida ao outro, sendo percorridos pela mesma corrente.



Associação Paralela
É quando os resistores da associação estão submetidos à mesma tensão. Seus terminais estão ligados nos mesmos dois pontos.

Associação Mista
É uma associação onde, temos resistores em série e paralelo.Sendo a Resistência Equivalente, dependente dos pontos de referência.

Lei de Ohm

          No começo do século XIX, Georg Simon Ohm (1787-1854) determinou experimentalmente que a resistência elétrica em alguns condutores é constante.
A intensidade da corrente elétrica que percorre um resistor é diretamente proporcional a tensão entre seus terminais.
Essa lei é válida apenas para alguns resistores,que foram denominados ôhmicos.
Para esses resistores a R é constante com  variação da temperatura.
R:V/i
Onde:
U é a diferença de potencial elétrico (ou tensão, ou ddp) medida em Volts
R é a resistência elétrica do circuito medida em Ohms
I é a intensidade da corrente elétrica medida em Ampères

_

Efeito Joule:  é a conversão de energia elétrica em energia térmica.Em qualquer dispositivo elétrico,mesmo que sua função seja outra,pelo menos parte da energia se dissipa em calor.É algo inevitável.Por Isso os dispositivos elétricos se aquecem,sendo necessário sempre manter um certo resfriamento.

Exercícios:

Sabendo que a intensidade da corrente que passa por um resistor de resistência 5 é de 8A .Calcule a tensão entre os terminais desse resistor.

RESOLUÇÃO:
I=8 A
R= 5Ω
V=?
R= V/i
4=5/v
V=5.8
V= 40v

Uma serpentina de aquecimento,ligada a uma linha de 110 V,consome 5 A
Determine a resistência da serpentina.

RESOLUÇÃO:
V=110 v
I= 5 A
R=?

R=V/i
R=110/5
R=22Ω

quarta-feira, 22 de junho de 2011

Aula de Informática Aplicada a Educação Matemática (22 de junho)

A aula teve ínicio com a apresentação do mapa conceitual da Leila que era referente a geometria espacial, em seguida eu e a Kelin também apresentamos o nosso mapa que tratava de exponencial como segue abaixo:

 posteriormente a professora mostrou-nos como fazer um sumário. e em seguida começamos a trabalhar no excel aprendemos a fazer máximos, mínimos, média, a mesclar a inserir um gráfico para representar uma situação, no caso preços de produtos de uma cesta básica o qual deve servir para tornar a situação mais compreensível.

Aula de Informática Aplicada a Educação Matemática (10 de junho)

A aula ocorreu no Laboratório de Informática do departamento de Matemática, a professora Maria Ivete nos convidou a elaborar um mapa conceitual utilizando o CMAP TOOLS referente aos nossos estágios. O meu mapa conceitual foi elaborado juntamente com a Kelin. O tema dos nossos estágios era potência, exponencial e logaritmos, deveriamos também elaborar uma breve apresentação referente ao mapa, para ser apresentada na próxima aula.

 https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEinjY9n5623ofkzKN45TMA4twESPd0tFJiX0ZmoQjORfzoTj3SLYwYjmAdVeMusAfRAA4KA0hKc_i8QPVFWSV2-cPtKaZNqZvqVRFzdSEt3mBQpAGGTL_jNB8VSxEBC9vVAZu9cK4EnUSs/s1600/Pot.png

sexta-feira, 10 de junho de 2011

Aula de Informática Aplicada a Educação Matemática (08 de junho de 2011)

No laboratório de Informática do departamento de matemática fomos convidados pela professora Maria Ivete a fazer o nosso mapa conceitual elaborado na aula anterior por meio do software CMAP TOOLS, a professora nos mostrou como baixar o software, mas para economia de tempo o softwre já estava nos pc, e nós apenas o instala-mos. em seguida fizemos o nosso mapa conceitual, e exploramos o software. o uso do CMAP TOOLS é bastante eficaz na elaboração dos mapas conceituais pois fica mais organizado, pode-se modificar as proposições, etc. 

domingo, 29 de maio de 2011

Aula de Informática Aplicada a Educação Matemática (25 de maio de 2011)

            A referida aula contou com a entrega da nota das provas, a professora também comentou sobre nossas respostas.
          Em seguida demos inicio a um conteúdo novo:
MAPAS CONCEITUAIS!!!!!
          Um assunto bem interessante, e um importante recurso para se trabalhar matemática, pode ser feito por meio das novas tecnologias. Conhecemos um mapa conceitual, que apresentava justamente o que é um mapa conceitual (o que ele deve apresentar e o que caracteriza o mesmo). Em seguida a professora Maria Ivete fez nos a seguinte questão (que já havíamos feito na prova):
      "Qual a importância das novas tecnologias no ensinar matemática?????"
            Então a partir de palavras escolhidas por nós elaboramos o nosso mapa conceitual.


domingo, 22 de maio de 2011

Aula de Informática Aplicada a Educação Matemática (18 de maio de 2011)

Depois de todas as apresentações referentes aos artigos pedidos pela professora Maria Ivete, chegou o dia da: 

PROVA

A prova contou com 8 questões e uma dissertação a respeito de tudo que vínhamos lendo e discutindo no decorrer das aulas.

Aula de Informática Aplicada a Educação Matemática (11 de maio de 2011)

Essa aula contou com três apresentações:
  • A primeira foi da dupla Leila e Kelin que apresentaram o artigo " O mito da telinha - ou o paradoxo do fascínio da educação mediada pelo computador" da autora Graziela Giusti Pachane, que abordava os pontos positivos e negativos do uso das tecnologias, enfatizando que o ponto chave esta na forma com que as mesmas são utilizadas.
  • Em seguida foi a vez dos acadêmicos Fernanda e Gabriel com o artigo: "Por quê o computador na educação?". comentaram a respeito das posições que as pessoas tomam em relação as tecnologias, também foi comentado que os alunos já deveriam vir motivados para a sala de aula.
  • Para encerrar as apresentações as acadêmicas Juliane e Luciane apresentaram três artigos que referiam-se a utilização das novas tecnologias na educação matemática no ensino médio. 

Aula de Informática Aplicada a Educação Matemática (04 de maio de 2011)

A aula contou com a apresentação das acadêmicas Scheila e Luany, foi uma apresentação bem bacana pois perguntas referentes ao texto foram divididas entre os acadêmicos presentes, um dos alunos fazia uma pergunta e escolhia outro para responder o que pensava sobre, em seguida quem havia feito a pergunta respondia a mesma de acordo com o texto. Foi bem interessante uma oportunidade a mais para discutir mais profundamente acerca das tecnologias na educação.  

sexta-feira, 13 de maio de 2011

Aula de Informática Aplicada a Educação Matemática (27 de abril de 2011)

A aula contou com a apresentação minha e da Keiti que tratou do texto as sereias e o ensino eletrônico, que nos possibilitou atribuir ao ensino a distancia pontos positivos e negativos. A aula também contou com a apresentação da dupla Dion e Débora que que se referia aos hipertextos. A aula foi bastante proveitosa.
http://2.bp.blogspot.com/_9HKNa22Ddks/TB_.jpg

Aula de Informática Aplicada a Educação Matemática (06 de abril de 2011)

    A aula ocorreu no laboratório de informática, neste dia aprendemos a baixar vídeos e convertê-los através de programas como o anjo.to e o benderconverter. A professora também explicou regras da internet a chamada netiqueta, e também nos explicoun as diferenças entre o windows e o linux, (do quais do último, eu tinha um certo preconceito). foi uma aula bastante esclarecedora.

Aula de Informática Aplicada a Educação Matemática (30 de março de 2011)

    Essa aula também ocorreu no laboratório de informática do Colégio Estadual José de Anchieta, neste dia aprendemos com a professora Maria Ivete como deveríamos proceder diante da TV multimídia, e o que fazer diante dos problemas mais freqüentes. Em seguida digitamos no BrOffice uma prova que continha diversos símbolos matemáticos. A aula foi bastante significativa, e nos auxiliará bastante nos estágios.    

Aula de Informática Aplicada a Educação Matemática (23 de março de 2011)

Essa aula ocorreu no laboratório de informática do Colégio Estadual José de Anchieta, afim de que nos familiarizássemos com os computadores dos colégios que diferem dos computadores da faculdade. A profª nos explicou a forma de ligar, como proceder de acordo com os problemas mais comuns, criar pastas de modo que nem todos tenham acesso de editar nas mesmas e por fim aprendemos a converter arquivos em power point para que rodem na TV multimidia (como imagem). a professora também nos explicou que o laboratório não serve exclusivamente para que a aula será realizada no mesmo. serve para o professor converter arquivos (videos, imagens) para passar nas TVs multimídia das quais tem uma em cada sala de aula.

algo que será de muita importância na aplicação dos nossos estágios.

Aula de Informática Aplicada a Educação Matemática (16 de março de 2011)

Nessa aula, demos continuidade aos trabalhos pedidos pela professora, postando o link de nossa aula na wiki que pode ser visualizada no seguinte link aula sobre probabilidades e os pontos positivos e negativos do Blog e da wiki, em nossa pagina wiki.

Aula de Informática Aplicada a Educação Matemática (09 de março de 2011)

Essa aula foi bastante interessante, pois a internet não estava funcionando algo que para nossa futura pratica docente deve ser considerada como possível (e bem provável) em suas aulas no laboratório, essa aula serviu para entendermos a importância de termos uma alternativa pra situações como essa. a solução encontrada pela professora foi digitarmos tudo no world para postarmos na próxima aula. 
Então em duplas (eu e a Kelin) deveríamos encontrar os pontos positivos e negativos de um Blog e de um wiki, para postarmos em nossa página wiki. também deveríamos elaborar uma atividade para aplicar em sala-de-aula, com o uso do Blog, e também analisar um Blog.

quarta-feira, 9 de março de 2011

Aula de Informática Aplicada a Educação Matemática (02/03/2011)

           Na Aula de Informática Aplicada a Educação Matemática do dia 02 de março de 2011, aprendemos a fazer uma wiki com o auxilio da professora Maria Ivete. O destaque dessa pagina é que varias pessoas podem ajudar a construi-lá, contribuindo com novas informações.
         Se quiser pode conhecer a minha página, e conferir...

quarta-feira, 23 de fevereiro de 2011

Aula de Informática Aplicada a Educação Matemática (23/02/2011)

       Na aula de  Informática Aplicada a Educação Matemática do dia 23 de fevereiro de 2011, fizemos um BLOG, um ferramenta que permite que professor e alunos postem conteúdos, atividades, insiram imagens e links a outras paginas da Web, postem comentários, etc. 
       Na elaboração dos blogs cada um  dos alunos foi estimulado a explorar o seu Blog. Podendo comentar com os colegas sobre dúvidas e descobertas.
     A aula foi bastante proveitosa, nela foi possível constatar que o Blog é uma ferramenta simples e que pode beneficiar alunos e o professor no ensino de ma temática.  




Aula de Informática Aplicada a Educação

        Com tantos recursos técnologicos disponveis em nossa atualidade podemos utiliza-los como recurso facilitador no aprendizado dos alunos. É o que vamos aprender na disciplina da Informática  Aplicada na Educação Matemática.